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  1．通過學業(yè)發(fā)展獨立能力

  一個人實現(xiàn)社會化的首要條件，是獲得在社會上謀生的技能。在現(xiàn)代社會，盡可能多的接受教育，是獲得社會能力的最佳途徑之一。因此，注意早期教育對孩子的智力開發(fā)，并從小學開始，就重視孩子的學習，讓她懂得青少年的主要任務就是學習，形成獨立學習的能力。指導他尋找適合于自己的、高效的最佳學習方法，而不是盲目地聽課、做題。讓他進行多種嘗試：如何聽課效率才高、如何復習、如何安排時間最適合自己的用腦習慣、什么狀態(tài)考試效果最好等，比如當他發(fā)現(xiàn)自己聽課聽到約一半的時間效果最好，一堂課新的內(nèi)容、難點聽懂以后就不必全神貫注，可以稍稍放松，根據(jù)情況進行不影響他人的其他學習。

  2．通過人際交往發(fā)展獨立能力

  在同伴關系中發(fā)展獨立性。孩子成長的一個重要任務是擺脫權威（這個權威包括父母、教師及其他社會權威人物）影響，從對權威的無條件認同中獨立出來，形成獨立意識和獨立能力。為此，孩子必須大量的與同輩群體接觸，盡可能自己解決人際問題，在處理人際問題中獲得獨立的人際能力。

  同伴的作用對孩子獨立能力形成有重大意義，它是青少年心理成熟的必需條件。孩子在充分的同伴交往中才能真正領會社會契約、社會規(guī)則認知、獲得基本的社會技能，學會關注、獲得友愛、增強歸屬感、提高自尊、促進脫離自我為中心，形成獨立能力。這與學業(yè)發(fā)展同等重要。

  人際能力的形成是長時間的，從幼兒園到高中、大學，都要重視孩子獨立處理人際問題的能力，鼓勵其在與同伴交往中，學習和掌握基本的人際認知和人際技能，這些技能包括：尊重、自尊、包容、理解、表達、合作、分享、反抗、妥協(xié)、調(diào)節(jié)、應變、同情，學會關懷、助人、安慰、保護，學會與強者的平衡等。孩子要獲得這些基本人際技能和人際認知，必須自己獨立處理人際關系中的各種課題，才能真正領會。媽媽的任務是指導孩子獨立處理，切忌代替孩子去處理，那樣就會剝奪孩子解決問題、發(fā)展獨立能力的機會和條件。

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